從懂事起到現(xiàn)在我們接受最多的教育大概是“多讀書才能出人頭地”之類的話了，可社會現(xiàn)實還是給了我們一巴掌：在學校成績好，未必進入社會就更有出息；而低學歷的人，也有可能創(chuàng)立一個成功的企業(yè)。為什么？一個重要原因就是：學校功課的學習規(guī)律跟經(jīng)濟社會的運轉(zhuǎn)邏輯是不同的。而能夠創(chuàng)業(yè)成功的人，往往是那些對市場非常敏感，并勇于嘗試的人。

能力與學歷不是一個概念，企業(yè)要生存，靠得是領(lǐng)導人的能力，而不是學歷。

為什么說低學歷者創(chuàng)業(yè)更容易成功，因為他們想要成功的欲望比任何人都強烈，而且能夠吃苦，經(jīng)得住打擊，更重要的是他們對市場需求異常敏感!

按照我們教育思維的理解：A如果比B學習成績好。那么，A就比B更有出息。這種競爭思維，并不能解釋一些真實的社會現(xiàn)象：為什么低學歷的人也能成為億萬富翁?

通過考試成績篩選出來的人，大致基本上可以證明其自身的素質(zhì)是不錯的。但這不是經(jīng)濟社會運轉(zhuǎn)的邏輯。經(jīng)濟社會的運轉(zhuǎn)邏輯是這樣的：從給別人提供產(chǎn)品或價值的交換中獲利。

會讀書的人，通過層層選拔，最終占到了一個成功企業(yè)里面的一個高管的位置。他通過企業(yè)的獲利，獲得自己的報酬。他個人肯定是非常的能干。

而一個不太會讀書的人，也有可能創(chuàng)立一個成功的企業(yè)：他可能不太會記住書本上的東西，但有可能對市場非常敏感。今天上銀導軌賣得旺盛，他就找上銀合作。明天INA導軌需求量大，他又插手。人們需要什么，市場需要什么，他就去搗鼓什么。

他的腦袋里成天想的就是如何才能賺錢。自利的動機，總是使人對市場需求非常敏銳，他找到了別人的利益所在，就找到了自己的利益所在。

他自己懂得不多，但他知道哪些人懂，他目前需要什么。然后，不管三七二十一，把他們召集在一起。在專業(yè)上不如別人，但是在整個系統(tǒng)的理解和掌控上，他可能擁有很大的比較優(yōu)勢。

更重要的是，有可能優(yōu)秀學生還在大學里學著談戀愛、散步的時候，他們已經(jīng)灰頭土臉地失敗過很多次了。當優(yōu)秀學生開始滿大街為找工作而奔波的時候，過去的差等生，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功。然后，他們開始把優(yōu)等生招聘進來，給他們打工。

正如并不是所有低學歷的人都可能成功一樣，學歷高的人一樣也會不成功。學歷是一種經(jīng)歷，不是包票。會讀書不一定是優(yōu)勢，不會讀書也不一定就是劣勢。

生活已經(jīng)向我們展示過了讀大學的客觀現(xiàn)實：

1、很多人都可以讀大學

2、讀大學需要4年時間，還要很多錢

3、大學畢業(yè)后，找工作是自己的事情，沒學到知識，不是大學的責任

每個人都要為自己的選擇埋單。讀書是有用的，但是，讀書也有成本。不計成本，才是一種不負責任的選擇。

相反，一個人可以通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)機會，可以勇敢去嘗試，在實踐中學習和成長，思考別人的需求，同時也給自己帶來利益。

即使他沒有讀過大學，但他已經(jīng)擁有了企業(yè)家的精神，他可以通過創(chuàng)造和生產(chǎn)出社會需要的產(chǎn)品和服務，從經(jīng)濟社會的自然法則中，獲得巨大的財富。

決定一個人成功的關(guān)鍵很簡單：如何把自己放在一個合適的位置，并合理利用經(jīng)濟的規(guī)則來創(chuàng)造財富。那種按部就班，習慣于占座和穩(wěn)定的心態(tài)，可能并不是一個最有優(yōu)勢的競爭方式。

所以說，我們不要以學歷來論英雄，學歷不等于能力!不要因?qū)W歷而看輕一個人，說不定明天他就是你的老板!